期刊文献+

具象图式:儿童科学概念学习的有效路径 被引量:1

原文传递
导出
摘要 将具象图式理论引入儿童的科学概念学习,通过图表等具象的方法使儿童科学概念学习的各个环节成为看得见的输入、编码和输出,从而降低儿童科学概念学习的难度,提高科学概念的学习成效。
作者 来文 吕文焕
出处 《人民教育》 北大核心 2021年第1期61-63,共3页 People's Education
  • 相关文献

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部