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反思写作:教师专业认同与生命完整的表达
被引量:
3
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摘要
教育写作与一般写作不同,它不是再现教育场景与细节,而是发现细节背后的教育意蕴与研究价值。对一个教育写作者而言,我们不能做教育事件的简单复制者、机械搬运工,而应从专业的视角进行专业的思考、研究与表达,也就是说“经验+反思+写作=专业成长”。可是,大多数教师在日常行走中更多的用力点仍在教学实践,从而遁人琐碎无序的教学细节中。
作者
蒋保华
机构地区
《江苏教育》
出处
《人民教育》
北大核心
2021年第1期66-68,共3页
People's Education
关键词
教学细节
教育写作
教育意蕴
教师专业认同
教学实践
反思写作
发现细节
教育场景
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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