数学深度学习的教学策略

深度学习是一种有意义的学习,也是一种回归学习本质的学习。深度学习的样态是丰富的,有主动学习样态、反思学习样态、批判学习样态、创新学习样态等。在小学数学教学中,如何带领学生抵达深度学习的新样态?笔者认为,教师可以从创设情境、搭建支架和链接生活等方面入手,去激发学生的学习动机,引发学生深度思考与探究,促进学生的知识迁移与应用。