摘要
在笔者任教的学校,建设初期就提出"把学校建在图书馆里",希望学生在"书香"里长大,教师在"书香"中发展,通过阅读培养学生良好的人文素养,逐步整合阅读文化内涵,为学生的全面发展奠定厚实的基础。近年,全校共有39位英语教师参与省级课题"儿童阅读与学科整合的课程开发研究"的探索,编撰了近30本英语阅读整合教材,开发了英语学科阅读整合课程,构建了英语学科主题式整合课程和融合式整合课程模型,探索了英语阅读整合课程课例,以此促进师生共同发展。
基金
江苏省教育科学研究“十二五”规划重点自筹课题“儿童阅读与学科整合的课程开发研究”(课题编号:B-b/2015/02/105)阶段性研究成果。
