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渗透数学文化 落实核心素养--对“两角和与差的余弦公式”教学的再设计
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摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调“注重数学文化的渗透”.数学文化对发展学生数学核心素养的教育价值是显而易见的.笔者以“两角和与差的余弦公式”的教学设计为例,立足课堂,渗透数学的文化内涵,落实数学核心素养的培育.
作者
王琴
机构地区
上海中学东校
出处
《上海中学数学》
2020年第12期7-9,20,共4页
关键词
数学文化
数学核心素养
两角和与差的余弦公式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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上海中学数学
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