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初中数学课堂教学中的“因材施教”

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摘要文章立足初中数学课堂教学,挖掘了"因材施教"的新含义。其一是从数学课标、数学教材和学生的生活经验等出发,结合不同内容适当"取材",因"材"施教;其二是从不同层次的学生出发,关注个体差异精准"识才",因"才"施教。探索现代化"因材施教"的新方法与数学课堂教学的融合。

作者赵玉叶

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学

出处《教师》 2020年第36期57-58,共2页 Teacher

关键词数学课堂教学因“材”施教因“才”施教

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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