评价驱动的英语单元学习设计--以译林版六年级下册Unit 6 An interesting country为例

单元学习中目标、任务、活动三要素的设计须以评价贯穿始终,才能保障并驱动单元学习超越教材走向生活,超越知识、技能走向素养。教师在教学中应从学情出发,研制驱动学习的单元评价目标,设计驱动学习的单元评价任务,开展驱动学习的单元评价活动,在单元教学中落实英语学科核心素养的培养。