英语学习活动观视角下的阅读课第二课时教学实践

英语学习活动观是保障核心素养落地的重要途径。针对初中英语阅读课第二课时教学中文本信息碎片化、思维层次肤浅化和活动设计单一化的问题,教师可以深入解读文本,设定教学目标,从基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动、超越语篇的迁移创新类活动等三个维度,在阅读课第二课时中设计有情境、有层次、有时效的英语学习活动。