数形结合,为学生寻得一个合适的“跳板”

“数”与“形”是埋藏于小学数学教材的两条主心骨,数形结合的数学思想是小学数学教学过程中一种十分常见的思想方法。教师在教学的过程中如果注重将数形结合的思想渗透进实际问题解决中,可以让学生更直观的理解书本概念,掌握计算道理,积累解决实际问题的方法。它能打开学生的思维,开阔学生的眼界,因此我们要努力把握数形结合思想在小学数学教材中的固着点,精心设计教学思路,从而给数学课堂教学带来“增值”。