推进深度学习,提升数学学力——以“尝试与猜测”的教学为例

小学数学教学的基本任务是发展学生学力,深度学习课堂是促进学生学力发展的主阵地。构建学力发展型的深度学习课堂拟通过精准把握学情与教材,找准学习切入点;精当设计情境与任务,促进主动学习;精心组织探究活动,促进意义理解;精巧创设变式练习,促进迁移应用的教学策略来实现。