打造研究性的体育课堂——以五年级《传接反弹球》一课的教学为例

近年来,南京市力学小学一直致力于儿童研究性课堂的打造。为了更好地彰显研究性课堂的特质,学校又积极开展儿童小项目研究的实践,它要求教师解放学生的思维,凸显学生的研究性学习,发挥学生的主观能动性。下文,笔者以五年级《传接反弹球》一课的教学为例,具体谈谈儿童小项目研究的实践。