期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
三种思维形式,三种表征方式——以整数除以分数的计算法则探究为例
原文传递
导出
摘要
在数学教学中,教师必须牢固树立学生为主体的教育思想,通过有效、合理地组织学习活动,调动学生已有的知识和经验,发现问题,"创造"知识,使他们将获取知识的过程转化为主动参与的过程,成为真正的探索者、发现者和创造者。下面结合整数除以分数计算法则的教学谈谈笔者的几点思考。
作者
蒋明玉
机构地区
江苏省丹阳市华南实验学校东校区
出处
《江西教育》
2020年第35期21-23,共3页
关键词
计算法则
学生为主体
主动参与
思维形式
表征方式
数学教学中
探索者
知识和经验
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
蒋明玉.
凭借旧知 创造新知[J]
.小学教学研究,2004(1):35-36.
2
刘兆伟,蒋琴.
借助分数墙 探明所以然——“整数除以分数”教学实录与评析[J]
.小学数学教育,2020(18):70-72.
3
邱仁高.
问题导向学习在初中物理教学中的应用[J]
.学生·家长·社会,2020(11):284-284.
4
马云霞,裴雨婷.
高校共建式思政课堂师生交互优化策略探析[J]
.华北理工大学学报(社会科学版),2021,21(1):90-95.
被引量:2
5
唐仕荣.
小学生数学关键学习能力的分类培养策略研究[J]
.数学学习与研究,2020(16):55-56.
6
白嘎力.
基于知识螺旋理论探究公共图书馆的组织结构[J]
.赤峰学院学报(自然科学版),2020,36(12):69-75.
7
濮晓岚.
体育学校“参与式”音乐课堂微探[J]
.黄河之声,2020(20):137-138.
被引量:1
8
刘金城(译).
美国先进铸造研究中心迁至加州大学欧文分校[J]
.铸造,2020,69(12):1387-1387.
江西教育
2020年 第35期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部