初中道德与法治课程学习评价策略探析

学习评价具有反馈、诊断、激励、导向等教学应用功能。优化实施道德与法治课程学习评价,既有助于促进课程教学提质增效,又能有效评估、促进初中生学习能力和素质的健康全面成长。文章基于初中道德与法治教学实际,通过分析学习评价的开展现状,认识优化学习评价的意义,努力结合具体教学进程,探索应用有效策略,提升学习评价的实效,更好地服务于学生的学习和成长。