核心素养背景下小学数学情境化教学策略探析

小学生正处于形象思维的发展阶段,他们对数学课中抽象的内容常存在着许多的学习困难。创设应用小学数学情境化教学策略,能将抽象的数学内容更为直观地展现给学生,使学生在特定情境中对各种数学知识形成更为具体形象的感受,强化对数学知识的理解和运用。教师应紧密结合小学生的兴趣和爱好等学情,优化设计情境化教学,应用有效策略,激发学生的数学学习兴趣,促进获取良好的学习效果,提升应有的数学综合素养。