主题背景下幼儿自主学习实践研究

现代儿童学习观认为,儿童的学习应该是主动的学习,是使儿童身心获得自由、全面、和谐发展的学习,儿童应该是自己学习和发展的主人。教师则重点在于为幼儿创设宽松、自由、丰富、安全的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿具有"在场感"和"掌控感",能自主地选择,主动地学习和发展。如何在主题背景下支持幼儿自主学习能力的发展呢?本文将从环境创设、教师行为、观察解读、经验铺垫等方面,寻找支持幼儿自主学习环境和提升幼儿自主学习能力的策略。