图鉴:让数学思维“看得见”

小学数学课堂教学不仅要实现知识的传授,更要在此基础上培养儿童的数学思维。让学生学会用数学的语言表达现实世界,“图鉴”作为一种常见的思维可视化工具,其实质就是将抽象的思考对象图形化。“图鉴”是学生思考过程的一种展示,带有较强的个性化色彩,“图鉴”能促使学习者积极思考、组织素材、整合知识、建立体系,进而把看不见的思维过程呈现出来。