教师专业发展要回归课堂

如果说,教育教学理论是公共的、普适的,而课堂教学实践则是个人的、独特的。课堂,是体现教师生命价值与样态的地方,是镌刻教师职业印记与标识的场域。教师若要成长得与众不同,形成自己的特色与风格,寻求自我突破和超越,就要聚焦课堂教学,以它为“yuan”点,心怀教育初心,还原教育本真。