高中生职业成熟度与学业自我效能感的关系

新高考背景下,高中开展生涯教育变得愈发重要,如何有针对性地开展生涯教育、将学生的生涯发展与学业发展相结合仍是研究热点。对上海市和成都市的457 名高中生进行问卷调查,发现高中生职业成熟度和学业自我效能总体处于中等水平。逐步回归结果显示,高中生职业成熟度中的职业世界知识、自信心因子对学业能力自我效能和学业行为自我效能有正向预测作用,主动性因子对学业行为自我效能有正向预测作用,功利性因子对学业能力自我效能有负向预测作用,独立性因子对学业行为自我效能有负向预测作用。基于上述结论,对如何有针对性地开展高中生涯教育提出建议。