探讨高中化学学习中学生的迁移能力被引量：1

下载PDF

导出

摘要知识迁移是学生基于教材知识进行的延伸和扩展,是新课程改革的重要教育目标,良好的迁移能力可帮助学生触类旁通、举一反三,高效率地解决化学问题.在高中化学教学中培养学生的迁移能力,不仅是学生化学核心素养的要求,也是学生全面发展的必备条件.本文就高中化学学习中学生的迁移能力的培养进行探讨,以有效提高学生学习能力和课堂效率.

作者陈立旭

机构地区甘肃省玉门市第一中学

出处《高中数理化》 2020年第24期75-75,共1页

关键词高中化学教学高中化学学习化学核心素养触类旁通教材知识举一反三知识迁移课堂效率

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1俞建锋.核心素养导向下促进学生多角度认知有机物性质的教学研究——以“卤代烃”教学为例[J].化学教育（中英文）,2019,40(5):76-76. 被引量：2

引证文献1

1赵扬.以多角度认知发展学生化学学科素养的线上教学——以“离子晶体”单元教学为例[J].中国教育技术装备,2023(19):66-69.

1冉启学.初中化学校本课程资源开发应用与探究[J].人物画报（上旬刊）,2020(5):0130-0130.
2贺贝贝.利用现有支架进行自读课文教学[J].国家通用语言文字教学与研究,2020(11):48-48.

高中数理化

2020年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探讨高中化学学习中学生的迁移能力被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

探讨高中化学学习中学生的迁移能力 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

探讨高中化学学习中学生的迁移能力被引量：1