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基于逆向思维能力培养的小学数学教学探究
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摘要
解答数学问题时,需要运用到多种思维,逆向思维是比较特殊的思维形式,在具体实践中往往能达到超出预想的学习效果。教师要做出正确评估,对数学问题、学生思维基础、逆向思维应用效果等内容进行对接性思考,以便形成适合的教学应对措施。主动质疑、概念解读、法则应用、变式训练,都能顺利启动学生的逆向思维,教师要合理展开教学应对。
作者
陈刘军
机构地区
山东省菏泽市成武县部城第三实验小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2020年第23期23-24,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
小学数学
逆向思维
教学研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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