初中语文单元整体教学如何从“小处着手”--以六年级上册第四单元为例

语文课程标准中指出:“在教学中要重视培养学生的整体把握能力。”如果仅是注重单篇教学,会分割单元的整体性、系统性。抓好语文单元教学的关键,在于和谐地处理宏观与微观的关系。本文以六上第四单元为例,从制定单元教学目标到多种课型相结合,着眼单元整体,立足课堂细节,从宏观到细节实现对一个单元、一个主题、一种文体的系统学习,提高学生的语文素养。