初中英语教师课堂英语使用的问题及对策

英语课堂是学生语言学习的重要场所,直接影响教师的课堂教学效果和学生的语言能力发展。青少年处于心智成长和知识习得的关键期,学习动机和学习习惯深受教师课堂言语行为的影响。本文聚焦初中英语教师的提问、指令、交互调整和反馈四种课堂英语类型,分析当前初中英语教师课堂英语使用中的主要问题,并提出相应的调整策略,帮助初中英语教师使用恰当的课堂英语,增强教学效果。