文化传承创新背景下的高职公共艺术教育课程设计——以高职院校“艺术欣赏”课程中“音诗画”艺术通感赏析法为例

“音诗画”艺术通感赏析法,融入拥有中国精神内核的艺术作品,运用艺术通感融合教育方式提高学生的审美力,针对教师、学生、校内外专家三个人群,完成第一课堂的知识讲授、第二课堂的文化熏陶和第三课堂的实践训练,达到共同提高大学生艺术欣赏水平的目的。工科类高职院校的“艺术欣赏”课程设计是根据教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》,以文化传承和创新为核心,切实传承优秀传统文化、革命文化、社会主义文化,注重职业精神的树立,培养学生的欣赏能力和评判能力;创新课程考核评价方式,运用课程管理科学化,呈现工科类高职院校“艺术欣赏”“音诗画”途径的课程特色。