期刊文献+

让课堂探究真发生、学习真发生--以《钉子板上的多边形》教学为例

下载PDF
导出
摘要 《钉子板上的多边形》是苏教版义务教育数学教科书五上内容。本课教学主要引导学生在具体的观察、猜测、验证、操作、思考等探究过程中发现规律。整节课的教学重视调动学生主体作用,引导学生经历探索规律的完整过程,呈现出在学习中提问、在观察中猜想、在实践中验证、在交流中完善结论、在总结中反思提升的教学特色。
作者 郭丹丹
出处 《数学教学通讯》 2020年第34期9-10,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部