教育:从倾听而来--汤卫红《倾听数学》的阅读札记

倾听是一种理念,是一种品质,是一种姿态。在教学中,我们不应当随意打断学生的发言,而应当积极发掘学生内心的想法,让学生将自我敞露出来。通过倾听,展开更有深度的对话、交往。