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精准化教学:基于“智能诊断”的视角
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摘要
借助“互联网+”技术,精准把握学生的学情数据,需要教师进行数学知识分析、数学知识操作、数学知识诊断。基于“智能化”的精准化教学,需要教师精准构建“目标树”,精准构建“设计图”,精准构建“反馈表”。通过精准化教学,提升数学教学的效率,提升学生的数学学习品质。
作者
孙世宏
机构地区
安徽省合肥市大通路小学新海校区
出处
《数学教学通讯》
2020年第34期29-30,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
小学数学
精准化教学
智能诊断
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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数学教学通讯
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