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深度学习,让“教”与“学”真正发生--浅析在初中数学课堂实现深度学习的策略被引量：3

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摘要浅层学习是对学习内容进行识记、领会,属于低阶思维活动;深度学习是更注重对知识的理解与运用,属于高阶思维.深度学习是学习价值的真正体现,也是新课改的教学主旨之一,在以发展学生的核心素养为目标的新型课堂中,深度学习是非常必要且重要的.

作者张黎

机构地区江苏省常熟市谢桥中学

出处《数学教学通讯》 2020年第35期60-61,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词深度学习初中数学课堂策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第35期

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