汉语志愿者教师返乡文化休克现象个案研究

在我国,以汉语教师志愿者为代表的归国人员不在少数,他们的跨文化适应现象越来越引发关注。在Oberg理论指导下,对一位泰国志愿者教师展开个案研究,我们发现其“返乡文化休克”过程可分为返乡兴奋期、返乡不适期、返乡恢复期以及返乡适应期四个阶段;其“返乡文化休克”程度与文化距离的远近以及留学生自身对新事物的接受能力有关。