分级阅读在小学英语阅读教学中的运用

瑞士心理学家皮亚杰所提出的建构主义学说中表示每一个学习者都是一个独立的个体,个体之间的认知内容与学习过程存在密切关系,学习者所习得的知识与能力与其自身的知识经验密不可分。分级阅读模式的提出与实施,符合建构主义学说,关注不同发展层级学生的学习差异问题,为学生提供更加适合自身学习现状与学习兴趣的阅读指导,以此满足全体学生的阅读学习需求。基于此,本文从分级阅读的概念出发,进一步分析了分级阅读的运用原则,重点阐述了分级阅读在小学英语阅读教学中的应用方法,以供参考。