基于多元智能理论的小学语文高年级古诗教学策略研究

小学高年级语文古诗教学时,为培养学生文化修养、启蒙学生思维想象力,教师可基于多元智能教育理论,对古诗教学进行创新,如个性化导引、多元化指导、情境教学等,不断激发学生语文古诗学习潜能,促进高年级小学生语文综合学习实力提升。本文基于多元智能理论,对小学高年级语文古诗教学策略进行研究分析。