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聚焦想象,开启童话类课文的阅读之旅
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摘要
在童话教学中,教师从激发学生想象思维的角度展开教学设计和组织,能够有效调动学生学习童话的主动性,让学生反复诵读童话、角色演绎童话、创编读写童话,这些活动都能够成为丰富的教学动机,为启发学生的想象思维创造条件。
作者
宋娇娇
机构地区
福建省南平市武夷山实验小学
出处
《基础教育论坛》
2021年第1期88-88,90,共2页
关键词
小学语文
童话教学
想象思维
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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