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合作原则视角下教师反馈语分析

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摘要 自合作原则问世,学者们对其在外语教学中的理论研究未曾停止,但对教师反馈语和合作原则之间关系的研究却较少。本文从教师反馈语的时间和方式维度出发,基于教师反馈语语料分析,认为在一定情景下,有意遵循与刻意违背合作原则及其会话准则均可达到较好的教学效果,判别标准应为交际情景。
作者 高鹏飞
出处 《大学(教学与教育)》 2020年第11期97-99,共3页 University
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参考文献3

二级参考文献35

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