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写景状物散文教学中作者抒情方式的分析——以《荷塘月色》一课教学为例

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摘要 写景状物散文教学往往从景物描写入手研读文本,其实"景语"是作者抒情的产物,从作者抒情方式入手,能有效解读景物描写、捕捉特征,直接理清散文文脉,探讨散文情意。
作者 赵露
机构地区 云南省昆明市第一中学 云南省昆明市第一中学科研处
出处 《基础教育论坛》 2020年第32期31-32,共2页
关键词 文脉 抒情方式 写景意图 思维素养
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
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基础教育论坛
2020年 第32期

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