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基于核心素养背景下的课程文化建设

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摘要课程建设不仅是课程改革的需要,是学校特色发展的需要,也是学生和谐成长的需要。笔者所在学校在"和谐教育"的办学思想引领下,逐步形成了"保均衡,重基础,和而生悦;葆个性,全发展,悦而达和"的课程理念,践行和悦课程文化。

作者马跃阳

机构地区北京市朝阳区教育研究中心附属小学

出处《基础教育论坛》 2020年第35期19-20,共2页

关键词核心素养课程改革课程文化和悦课程

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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