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技术赋能、评价驱动的育人实践与思考
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摘要
评价是教育改革的攻坚难题,重庆市璧山区实验小学在区域内率先实验评价改革,取得一定成效和成绩。文章力图从"体系建构、标准研发、工具开发、技术赋能、教师专业成长赋能、提升学生自我评价意识"等维度,呈现学校综合评价改革五年历程。
作者
傅静
机构地区
重庆市璧山区实验小学
出处
《基础教育论坛》
2020年第35期45-46,共2页
关键词
评价
体系建构
技术赋能
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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