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语文教学中关注学困生之浅见
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摘要
针对学困生群体的特点,采用课前设计、课堂关注、小组合作、课后指导、课外关心的多种方式激发其学习兴趣,用爱心、巧心、耐心陪伴学困生的成长。
作者
陈艳山
机构地区
长沙市第十五中学
出处
《基础教育论坛》
2020年第35期51-52,共2页
关键词
学困生
课前预设
小组学习
激发兴趣
语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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