基于素养导向的通用技术学科教学设计研究

教学设计又称教案,“是为课堂教学而准备的书面计划。”目前,国内关于如何撰写教学设计的学术成果已比比皆是,但对基于素养导向的研究还较少,有关理论尚不完备,与通用技术学科的有关研究更显空白。为填补这一空白,笔者根据多年教学教研心得,结合对《普通高中通用技术课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)和学科核心素养的认识和理解,试图从理论层面对通用技术学科教学设计的方案研究进行阐述,望能对教师使用素养的基本理念指导教学教研工作起抛砖引玉的作用。