农村小学数学小班化教学中教学策略的研究

小班化数学课堂教学应侧重于培养学生的思维。学生思维能力的形成要靠教师设计恰当的问题情境,诱导学生主动参与,自主发展起来。教师在小班化课堂教学中,特别在思维能力的培养中主要充当组织者、合作者和引导者三重角色。小班化教学重在激发和保持小学数学课堂活力,不仅要探索更佳的教学方法,以适应新形势,还要使数学课堂成为学生施展兴趣的天地。