反思与建构:幼儿园兴奋性教学转向兴趣性教学

教学活动作为幼儿园教育的一种重要形式,是支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和获得身心发展的重要途径。兴奋性教学形式的高频率使用和产生的短暂效果不但会使幼儿产生学习疲劳,还不利于幼儿稳定持久的学习品质的生成。为此,幼儿教师应从兴奋性教学转向兴趣性教学,树立兴趣性教学的理念,设计满足幼儿兴趣性教学的内容,采用适合的方法进行兴趣性教学。