摘要
主要目的是分析变量教育对刚果共和国1970年至2013年全要素生产率的影响.结果表明,教育在短期内对全要素生产率没有显著影响,但从长远来看意义重大.此外,外国直接投资在短期内并不重要,但从长期来看,其对全要素生产率产生了积极影响.结果将有助于政策制定者和外国经济伙伴确定公共金融投资以及外国直接投资的方向.
出处
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第S01期57-61,共5页
Journal of East China Normal University(Natural Science)
基金
国家自然科学基金(71874203)
山东省自然科学基金(R2018MG016)。
关键词
分析
影响
教育
全要素生产率
analysis
impact
education
total factor productivity
