基于探究式教学的高中物理概念教学研究

物理概念是教师在教学中的主要内容,传统的物理概念教学枯燥乏味,教学过程中所使用的手段呆板无趣,学生在面对教师的教学时很难提起兴致。也由于概念本身的复杂性,学生在教学时很容易无法跟上教师的节奏,导致学生的学习成绩不断的退后。探究式教学模式的出现为物理概念教学提供了新思路,学生通过主动的探究,就可以发掘物理概念的最初规律,提升自身的学习效果。本文主要从具体事例、创设情境、生活实践、提问质疑四个方面入手,分析如何借助探究式教学提升高中物理概念教学的效率。