特殊教育学校的小学语文教学策略分析

特殊教育学校的学生存在不同程度的生理障碍,在课程学习当中显现出一定的特殊性,在这样的情况下,小学语文教师应该选取针对性的教学策略指导学生,激发学生的语文学习兴趣和主观能动性,把生活和语文教学结合起来,通过回归生活的方式,提高语文教学的生动性和趣味性,提高学生语文学习当中的综合适应能力。