基于师范生人才培养的劳动教育评价体系构建

德高为师,身正为范。在我国当前对师范生人才劳动教育评价体系的构建过程当中,首先应当明确劳动教育的定义和教师岗位对于职工劳动素养的需求,了解知识教学、课后评价、师生关系等师范生人才应当掌握的具体技能,从而做到因势利导,构建合理的劳动教育评价体系。同时在建立劳动教育评价体系的过程中,师范高校应当建立对师范生参与劳动主动性的评价标准,注重劳动教育评价体系对于师范生劳动观念的影响作用,从而帮助师范生树立正确的劳动观念,体现出劳动教育评价体系的功能与意义。