摘要
一、课题的提出:(一)问题提出的背景:在小学语文教学中,笔者发现对于刚开始学习小学语文的同学们来说,考试最怕做阅读题,在阅读理解这一块失分率是最高的,分析原因是因为孩子们的阅读量太少了,阅读方法不对。新课程标准对同学们的课外阅读量做了明确的规定,然而现实生活中同学们的课外阅读量不容乐观,特别是对于笔者们农村同学们来说,真正达到课标要求的人并不多。(二)理论依据:《小学语文课程标准》指出,阅读教学要“培养同学们广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的书,鼓励同学们自主选择阅读材料。”
