摘要
提高大学生的自主学习能力不仅是“双一流”大学建设的要求,也是保障在线教学方式教学质量的迫切需要。本研究以本科生研究方法课程为例,围绕项目式学习的目标、问题情境、学生自主权、专业资源、学习共同体的创建及评价六大核心要素,设计了构建学习共同体和“产品”导向的项目式教学模式,采用实验研究方法展开了致力于提升大学生自主学习能力的教学实践。实证分析表明,构建学习共同体和“产品生产”导向的项目式教学模式能够有效提升大学生的自主学习能力。
基金
2020年广东省教育科学“十三五”规划课题“疫情防控常态化下广东高校贫困生心理健康的双重干预路径研究”(项目号:2020GXJK336)
2018年度华南农业大学教改项目“基于科教融合的翻转课堂教学模式研究”(项目编号:JG18072)研究成果之一。
