翻转课堂与虚拟现实技术在妇产科临床教学中的应用效果观察

目的:探讨妇产科临床教学中翻转课堂与虚拟现实技术的应用效果。方法:对2019年2月至12月在我院实习的妇产科临床医学专业学生112名,随机分配成对照组和实验组,每组56例。对照组进行常规临床带教,实验组进行翻转课堂+虚拟现实技术,考核成绩、学习能力及学习兴趣提升情况。结果:观察组学生理论知识、临床实践技能、课堂表现评测分值均较对照组高(P<0.05),病历书写二者无差异(P>0.05)。观察组学生在自主学习能力、临床思维能力、团队合作能力以及学习兴趣调动等方面的评价均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:在妇产科临床教学中充分重视翻转课堂及虚拟现实技术的应用,可促进学生综合能力提升,应用价值突出。