初中历史课堂实施“知识整合学习法”的实践研究

受历史教材的单元、课等划分标准所影响,在中学阶段中,学生所接受的历史教育有着碎片化、模块化等特征,而在学生理解能力、学习意识等的影响下,他们无法自主完成历史知识的有效整合,最终会影响历史教学的效果。而知识整合学习法的应用,能引导学生整合不同知识,培养其整合意识,逐步带领学生完成历史知识框架的构建。基于此,以下分析初中历史课堂中应用知识整合学习法的作用,探究历史课堂中知识整合学习法的应用方法。