依托文本作范例,聚焦习作“写清楚”——统编版小学语文四上第五单元习作整合例谈

统编版教材编写注重阅读与习作的结合,语文老师在单元习作教学的过程中,要充分利用阅读教学渗透单元习作的要求。本文以统编版小学语文四年级上册第五单元为例,从“明确单元目标,习作循序渐进;理清课文思路,习作言之有序;把握课文重点,习作言之有物”三个方面,探寻依托文本阅读,把单元习作“写清楚”的要求渗透其中,进而有效完成单元习作要求。