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依托情境,促进语言思维的深度发展
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摘要
在小学英语教学中,教师要以情境激趣引思,促感知、增体验,发展学生的语言思维,促进学生语言能力的发展。本文主要从恰当选择、方法多元、关注学生等角度阐述小学英语情境教学的有效策略。
作者
翟宁宁
机构地区
天津生态城南开小学
出处
《小学时代》
2020年第27期38-38,共1页
PrimarySchool Times Press
关键词
小学英语
情境教学
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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