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关注情感教育,助力学生成长
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摘要
班级管理需要关注小学生情感发展,有意识地进行情感教育。本文结合教育实践,论述了关注小学生的情感教育的必要性和可行性,侧重于从尊重学生、塑造学生、陶冶学生、历练学生四个层面,介绍了对于学生情感健康发展的促进意义。
作者
徐玉红
机构地区
江苏省新沂市特殊教育中心学校
出处
《小学时代》
2020年第27期52-52,共1页
PrimarySchool Times Press
关键词
情感
尊重
塑造
陶冶
历练
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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